| Title | 加州伯克利大学通识教育创新实践 |
| Author | |
| Publication Years | 2022
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| DOI | |
| Source Title | |
| ISSN | 1672-8742
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| Volume | 38Issue:4Pages:73-81 |
| Abstract | 为了打破传统的"自助餐式"的通识课程模式,美国加州伯克利大学推行了"伯克利4.0""学生自主课程"实践方案,融合科研和教学资源,改善跨学科课程结构,优化学生的学习体验.方案的创新点为:建立学习支撑体系,提供专业的跨学科学习路线规划辅导;注重学生"自我塑造"的意识和能力,将科研参与纳入通识方案;着眼于学生内外部需求,提高应用实践能力,激发学习动力.我国研究型大学通识教育创新改革中应注重学生的学习过程,提供跨学科课程学习规划辅导;在课程建构中融入本科生科研;增设多元化课程,提高学习动力. |
| Keywords | |
| URL | [Source Record] |
| Language | Chinese
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| SUSTech Authorship | First
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| Funding Project | 教育部人文社会科学研究项目
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| Data Source | WanFang
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| WanFangID | jtgjyj202204009
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| Citation statistics |
Cited Times [WOS]:0
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| Document Type | Journal Article |
| Identifier | http://kc.sustech.edu.cn/handle/2SGJ60CL/401844 |
| Department | Centre for Higher Education Research |
| Affiliation | 1.南方科技大学 高等教育研究中心,广州 深圳 518055 2.美国加州州立大学首府校区 教学研究部,加州 95819 |
| First Author Affilication | Centre for Higher Education Research |
| First Author's First Affilication | Centre for Higher Education Research |
| Recommended Citation GB/T 7714 |
梁显平,周坚中. 加州伯克利大学通识教育创新实践[J]. 高教发展与评估,2022,38(4):73-81.
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| APA |
梁显平,&周坚中.(2022).加州伯克利大学通识教育创新实践.高教发展与评估,38(4),73-81.
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| MLA |
梁显平,et al."加州伯克利大学通识教育创新实践".高教发展与评估 38.4(2022):73-81.
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